Guies didàctiques

• La vida i l’obra d’Antoni Miró
• Bases sobre la visió de l’art contemporani
• Aproximació a la Literatura Contemporània
• Valors ètics lligats a la creació
• Coneixements d’història universal contemporània
• Coneixements de cantats i grups musicals i les seues creacions
• Pensament filosòfic d’influència actual
• El paper de les minories en la societat actual
• El paper de la dona en l’actualitat

• Fomentar i difondre el coneixement artístic en tots els sectors de l’alumnat.
• Presentar l’art contemporani com a eina per construir significats propis a partir de l’experiència de cadascú.
• Propiciar el desenvolupament de la creativitat.
• Conéixer la vida i l’obra d’Antoni Miró.
• Utilitzar l’art de Miró per fer un apropament a les diferents assignatures.
• Usar l’obra de Miró com a excusa cultural per al coneixement de la literatura i de la història.
• Fer de l’obra de Miró un punt de reflexió social, política i filosòfica.
• Utilitzar l’obra de Miró per fer una aproximació al món actual pròxim als adolescents i reflexionar sobre les injustícies.
• Conéixer les característiques que individualitzen Antoni Miró i la seua obra.
• Augmentar el coneixement de les dades biogràfiques i artístiques de Miró.
• Distingir les diferents sèries pictòriques de l’obra de Miró.
• Entendre les relacions entre l’obra de Miró i la literatura.
• Entendre les implicacions històriques de l’obra de Miró.
• Aprendre a valorar la bellesa dels quadres.
• Comprendre la universalitat de l’art de Miró.
• Descobrir els lligams entre l’obra d’Antoni Miró i la música.
• Situar Miró en el contínuum artístic de la història de l’art.
• Vincular l’obra de Miró amb el compromís social del seu creador.
• Entendre la importància d’Alcoi com a lloc d’origen i inspiració de l’artista.
• Fomentar la creació literària i artística a partir de l’exemple d’Antoni Miró.
• Donar les eines suficients per entendre l’art d’Antoni Miró i l’art modern en general.

En aquest volum s’hi barregen activitats de descobriment individual amb d’altres d’interacció entre els alumnes i el grup classe. Especialment les activitats de reflexió social tenen la funció d’actuar com a eines de conscienciació col·lectiva del món en què vivim i afavorir la reflexió sobre elements transversals lligats a valors ètics.

El paper del professorat és el d’actuar com a guia i gestor de la temporització, de la divisió grupal i variarà segons la implicació en cadascun dels exercicis. La didàctica no és rígida, per tant, el professorat pot triar els apartats que siguen més interessants per als seus objectius i, fins i tot, pot alterar l’ordre, la temporització i els agrupaments.

Es pretén que hi haja activitats de reflexió, creatives i de concreció a partir dels continguts oferts. Tret de les exercicis vinculats a les informacions pròpies sobre Antoni Miró, es busca el treball en llibertat i el lligam amb els coneixements enciclopèdics de l’alumnat. A més, un dels objectius principals, seguint el pensament de l’artista, és fer veure als estudiants el món en què viuen i treballar els valors de solidaritat, igualtat, llibertat i fraternitat.

Per a l’avaluació recomanen l’observació i l’ús de rúbriques amb els objectius que s’han d’aconseguir. Una per al professor, de control, i una per a l’alumnat on puga adonar-se de la millora en l’aprenentatge dels seus continguts.

Les activitats són fàcils de valorar a partir de les respostes donades, tot i que l’objectiu principal no és tan sols un aprenentatge de conceptes, sinó procurar una visió més ètica i solidària del món.

Tot i això, hi haurà activitats concretes per avaluar la didàctica, amb una activitat final motivadora consistent en un Kahoot on l’alumnat demostrarà els coneixements adquirits i, alhora, repassarà els continguts col·lectivament.