A veces, Antoni Miró juega transformando la bicicleta. En este caso, añade un paraguas imposible para protegerla de la lluvia sobre un fondo con significado social.
A veces, la bicicleta tiene un papel evocador y le permite recordar un espacio u otra obra. Como podemos ver en este caso, donde la pintura hace referencia al cuadro de Picasso.
En ocasiones, el objeto adquiere por simbiosis una forma alterada a medio de camino entre la realidad de la bicicleta y una visión transformadora que nos apunta el pintor.
Incluso le sirve como elemento irónico que juega con el pensamiento del receptor y despierta nuevos significados, en obras que actúan cerca del poema visual.
Pero, ¿por qué utilizar un elemento único como fuente de una obra?
Acompáñanos y te explicamos los motivos.
Primero de todo, escucha esta música de Handel: Passacaglia / Handel - instrumental version
Es una Passacaglia y consiste en repetir un tema musical haciendo algún cambio.
Es habitual que algunos grandes autores hagan variaciones sobre algunos temas que les gustan o les interesan, ya sea por el juego de la creación, por el reto que representa hacer diferentes aproximaciones sobre un mismo tema o por demostrar las posibilidades y la inmensidad de su arte. Lo hacen músicos como Bach, pintores como Dalí o fotógrafos como Paul Strand.
Mira estos cuadros de Picasso:
Todos son variaciones sobre un cuadro de Velázquez que interesa al pintor: Las Meninas.
Preguntes:
- 1 ¿Conoces el cuadro originario?
- 2 ¿Sabes por qué es tan importante?
- 3 ¿Qué sabes de Velázquez y del movimiento Barroco?
- 4 Busca información sobre esta obra e investiga si alguien más la ha utilizado como fuente de inspiración.
Antoni Miró también construye varias series sobre temas recurrentes. En Bicicletes (1991-98) hay un análisis exhaustivo de este objeto que el pintor alcoyano pinta y esculpe desde diversas perspectivas y con el que demuestra la inagotable imaginación que posee. Observa estas obras:
Preguntas:
- 5 ¿Qué te sugiere cada una de estas imágenes?
- 6 ¿Puede un mismo objeto tener una función distinta según el lugar donde se sitúe?
- 7 Imagina un fondo, una situación o unos personajes alrededor de una bicicleta. ¿Dónde estarían? ¿Qué harían?
Aquí tienes seis imágenes de la serie bicicletas y al lado tienes los títulos que pone Antoni Miró a sus obras.
Preguntas:
- 8 Emparéjalos, explica qué te ha servido como pista para poder relacionarlos e intenta descubrir qué quiere significar el artista en cada una de las obras.
- Tàndem
- Bici-vola (“Bici-vuela”)
- Armes-stop
- Àngel de fang (“Ángel de barro”)
- Bici-rellotge (“Bici-reloj”)
- Dialogant (“Dialogando”)
Nuestro artista también es capaz de trasladar la misma preocupación temática a otras técnicas.
Observa estas esculturas realizadas en acero y en bronce por Antoni Miró:
Preguntas:
- 9 ¿Qué diferencias y semejanzas encuentras con las obras pictóricas?.
- 10 ¿Crees que estas obras están destinadas a exponerse en los mismos lugares que las pintadas?.
También los escritores, en ocasiones, hacen variaciones sobre sus obras.
Preguntas:
- 11 ¿Por qué crees que los creadores juegan con temas recurrentes?.
- 12 Si tuvieras que trabajar con una idea que te interesa, ¿cuál sería?.
- 13 ¿Y cómo la trabajarías, con la pintura, la fotografía, la escritura, la escultura...?.
Para terminar, te proponemos una actividad de creación.
Piensa en un objeto cotidiano: una pelota, un coche, unas flores, o quizás en un personaje, o un actor... y busca la manera de crear diversas perspectivas y significados con ellos. Puedes utilizar cualquiera de los métodos de creación que se te ocurra o imitar a Antoni Miró.
Comprobarás que el resultado es muy variado y entenderás que la creación, a veces, puede tener una parte de juego y de búsqueda de la belleza o también tener un significado simbólico (para Antoni Miró, las bicicletas son una máquina utilitaria no contaminante) y a partir de unos elementos cotidianos que aparentemente no parecen artísticos, pero que la mirada y la técnica del artista (quizás también la tuya) convierte en obras artísticas. Adelante.